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28/03/2017

SCIENCES-TECHNOLOGIE BOUMERDES : UNE FORMATION PROFESSIONNELLE L.M.D DANS LES METIERS DU MULTIMEDIA ET DU WEB

 
 
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Stefan V. Raducanu plaide pour une « économie combattante » susceptible de « créer un état d’esprit favorable à une prise en compte de l’usage de l’information ».

BOUMERDES - Une formation professionnelle en L.M.D (licence, master, doctorat) dans les métiers du multimédia et du Web sera ouverte aux étudiants au titre de la prochaine rentrée universitaire 2017-2018 au niveau de la faculté des Sciences de l’université M’hamed Bouguera de Boumerdes, a-t-on appris mercredi du responsable du projet, Belkacemi Djamel.

Ce projet est inscrit dans le cadre de l’ouverture de l’université sur l’environnent économique et la formation à la carte, a indiqué M. Belakcemi, également conférencier au département d’informatique de la faculté des sciences, dans une déclaration à l’APS, en marge de la deuxième et dernière journée d’une rencontre sur la "Formation dans les métiers du multimédia et du Web".

Il a ajouté qu’il s’agit aussi de la mise en £uvre du projet "Coffee" portant sur la "construction d’une offre de formation à finalité d’emploi à habilité élevée", inscrit au titre du Programme "Erasmus +", financé par l’Union européenne intégrée par l’université de Boumerdes, au titre d’un accord de partenariat.

Cette formation professionnelle universitaire, d’une durée de trois (3) années, profitera à une première promotion d’une quarantaine d’étudiants qui sera suivie, deux (2) années après, par une deuxième promotion d’étudiants "prédisposés pour cette formation" parmi des bacheliers ayant obtenu une moyenne de plus de 14 dans la prochaine session de l’examen du baccalauréat, a-t-il expliqué.

Les diplômés de cette formation bénéficieront en outre de stages pratiques (suivant la demande du marché du travail) au niveau de différentes entreprises économiques et industrielles publiques et privées, avec lesquelles des conventions sont actuellement en cours de signature, est-il signalé de même source.

L’encadrement et l’accompagnement des étudiants suivant ce cursus professionnel universitaire sera assuré par des professeurs ayant bénéficié, à l’étranger, de sessions de formation à ce sujet, au titre du programme européen "Erasmus+".

Selon Abderrahmane Khoukhi, spécialiste en gestion à la faculté de sciences et membre de l’organisme en charge de ce diplôme, le lancement de cette LMD professionnel est "une évolution qualitative" qui participera à l’ouverture de l’université sur son environnement, à l’opposé du système de formation actuel, axé sur le volet académique", a-t-il observé.

En outre, cette formation permettra à l’université d’aller vers les entreprises en leur proposant de "nouvelles idées et solutions" à leurs préoccupations, à travers une formation adaptée et au diapason de leurs besoins", a-t-il ajouté.

La dernière journée de cette rencontre a été caractérisée par l’organisation d’un work-shop, dont l’encadrement a été assuré par Chrysta Perlissier et Tibemassine Chaouki de l’université française de Montpelier.

Cet atelier a donné lieu à la présentation et examen d’expériences de L.M.D professionnels similaires en cours notamment en France (depuis 12 ans). Les participants à cet atelier se sont attelés à mettre au point les grandes lignes du programme de formation destiné à la mise en application de ce diplôme professionnel, avec l’élaboration du cahier de charges y afférant en vue de sa présentation ultérieurement au ministère de tutelle pour approbation.

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FranceWebAsso» Stefan V. Raducanu plaide pour une « économie combattante » susceptible de « créer un état d’esprit favorable à une prise en compte de l’usage de l’information ».

MER, Collaboration chercheurs-entreprises : et si la véritable innovation était là ? Stefan de Poissy avec FranceWebAsso & MyNewsCenterNavigator. Les méthodes et outils pour collaborer, intégrer, formaliser, organiser, représenter et disséminer ce savoir,

Compenser les faiblesses de chacun. L’innovation collaborative offre l’opportunité de créer de nouvelles idées, produits ou services avec SRU-Electronics, Ne me regardez pas ! Regardez avec moi !

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L’idéal, pour chaque partie, est de se concentrer notamment sur les marchés à expansion rapide (MER), qui bénéficient d’une croissance à deux chiffres et représentent de nouvelles opportunités

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L’idéal, pour chaque partie, est de se concentrer notamment sur les marchés à expansion rapide (MER), qui bénéficient d’une croissance à deux chiffres et représentent de nouvelles opportunités. L’innovation collaborative peut donc être un excellent terreau d’opportunités économiques, qui peuvent à leur tour conduire à la création de nouveaux MER

 

FRANCEWEB aide les Entreprises «créativité collective»« l’économie collaborative »Le retour d’expérience au service des connaissances de l’entreprise.

Stefan Raducanu plaide pour une « économie combattante » susceptible de « créer un état d’esprit favorable à une prise en compte de  l’usage de l’information ».

 

«La terre est notre Communauté virtuelle»

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LE TRAVAIL DANS LE XXI SIECLE.  PREPARER LE CAPITAL HUMAIN DANS L’ECONOMIE DU SAVOIR ET DE LA CONNAISSANCE

 

1agld1r.gifC’est l’inspiration qui nous fait grandir !

Et si la collaboration start-up/grande entreprise pouvait créer de nouvelles opportunités de business?

 par Mark Esposito, Terence Tse

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L’entreprise moderne doit aujourd’hui assurer un dialogue novateur avec ses stakeholders : les collaborateurs, les partenaires sociaux, les clients, les actionnaires, les pouvoirs publics, les opinions publiques.

Le travail collaboratif n’est pas obligatoire, il est incontournable. Les méthodes et outils pour collaborer, intégrer, formaliser, organiser, représenter et disséminer ce savoir, cette expertise et ces connaissances existent.

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ASSOCIATION  FRANCOPHONE  DES UTILISATEURS  DU  WEB, POUR LE DÉVELOPPEMENT DURABLE  DE LA SOCIÉTÉ EN RÉSEAU ET DE L’ÉCONOMIE DE LA CONNAISSANCE

LIEU DE RENCONTRES D’INITIATIVES POSITIVES AU NIVEAU HUMAIN,
ECONOMIQUE, CULTUREL,TECHNOLOGIQUE, D'ÉCHANGES,
DE TÉMOIGNAGES, DE FORMATION ET DE  VALIDATION DE PROJETS,
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 : LE TRAVAIL DANS LE XXI SIECLE.  PREPARER LE CAPITAL HUMAIN DANS L’ECONOMIE DU SAVOIR ET DE LA CONNAISSANCE

FRANCEWEB a pour objet l’innovation, le soutien et l’esprit d’entreprise, afin de participer au développement croissant de l’Europe soutenue d’emplois nombreux et qualifiés, dotée d’une grande cohésion sociale.

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« Pour Vous et avec Vous» est un projet de développement durable conçu à l’échelle des territoires ou des régions, chaque membre mettant son expérience, ses connaissances au profit de l’ensemble, afin d’augmenter la richesse de chacun

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27/03/2017

Le changement en éducation ! Cette difficulté de mutation n’est pas l’apanage de l’école : Dans tout système humain (individu, service, entreprise, institution), le fait de légiférer ou de décréter un changement immédiat et brutal est ressenti diktat

L’école n’a pas d’histoire ! Trente ans de réformes successives non préparées, non partagées, inachevées, pas évaluées n’ont servi à rien... Pourtant chaque nouveau ministre de l’Education propose sa réformette personnelle. Un peu de recul sur un passé récent montrerait que le changement de l’école ne se légifère pas... et que le changement réussi ne vient jamais d’en haut !

Cette difficulté de mutation n’est pas l’apanage de l’école : toute organisation réagit de la sorte. Dans tout système humain (individu, service, entreprise, institution), le fait de légiférer ou de décréter un changement immédiat et brutal est ressenti par ses éléments ou ses membres comme un diktat. Tous le vivent comme une agression et réagissent immédiatement en opposant toute l’énergie de leurs résistances. Les mesures seraient-elles favorables ou porteuses d’innovations qu’il en serait ainsi !

Sur un plan européen, les institutions qui ont le plus fait l’objet et les frais de tentatives de réformes maladroitement engagées s’avèrent précisément celles qui ont le plus de mal à évoluer. Il en résulte à chaque fois un peu plus d’immobilisme. Dramatique en période de mondialisation. L’institution est ainsi bloquée par la maladresse de ses dirigeants. Dès lors, il n’est pas étonnant que la majorité des enseignants... attende toujours la prochaine réforme ! La situation de « réforme » est vécue par eux comme une sorte de non-acceptation de leur identité. L’exemple des TPE est le plus démonstratif ; à tous les échelons, des élèves aux inspecteurs, des résistances ont fusé lors de leur implantation non préparée, avant qu’ils soient encensés quand un ministre les... a supprimés !

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