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12/11/2014

Philae a atterri-> EN DIRECT-> Rosetta: «Les harpons ont fonctionné. Philae s'est posé. Philae nous parle!»

  • EN DIRECT. Rosetta: «Les harpons ont fonctionné. Philae s'est posé. Philae nous parle!»

  • 17h15: Un grand pas pour la civilisation humaine, pour le patron de l'ESA

    Jean-Jacques Dordain, le patron français de l'Agence spatiale européenne se félicite. «C'est un grand pas pour la civilisation humaine. Le problème du succès, c'est que ça a l'air facile. Mais, non, il y a tellement de monde à féliciter. Ce succès ne tombe pas du ciel.» Enfin un peu quand même...
  • 17h11: «Un grand pas», selon le patron de l'ESA

    «C'est un grand pas pour la civilisation humaine. Tout cela prouve qu'il y a une intelligence terrestre», assure Jean-Jacques Dordain, le président de l'Agence spatiale européenne.
    «Le problème du succès, c'est que ça a l'air facile. Mais il y a tellement de monde à féliciter. Ce succès ne tombe pas du ciel.» Enfin un peu quand même...
  • 17h10: «PHILAE EST SUR LA COMETE»

    Confirmation officielle. Le chef des opérations vient de prendre la parole. «Philae nous parle. Nous y sommes. Les harpons ont été actionnés. Philae nous parle».
  • 17h06: On vérifie la position de Philae sur la comète
  • 17h04: Les scientifiques se tombent dans les bras

    Ca a l'air bon quand même...
  • 17h04: Philae a atterri

    La confirmation vient d'arriver. C'est tout bon. Explosion de joie chez les scientifiques
  • 17h01: Pour patienter

Le Manifeste Mozilla ->Dipl.Ing.StefanV.Raducanu avec FranceWeb,e-GlobalNetWork® , Nos 10 principes, Internet doit enrichir la vie de tout le monde.Chacun doit pouvoir modeler Internet et l'usage qu'il en fait.

 Bonheur de construire, Avec ce blog entre les mains, c'est déjà être serein!, Tout a sa beauté, mais pas tout le monde le voit

3ARWD1.GIFméditations,maximes,bonheur,tranquillité,sagesse,sérénité,art de vivreDipl.Ing.StefanV.Raducanu avec

FranceWeb,e-GlobalNetWork®

10 Best French Blogs

Un vrai trésor, fond d'édition.

En faire plus pour vous,
c'est avant tout répondre à vos attentes.

STEFAN RADUCANU.JPGDipl.Ing.Stefan Raducanu

Innover sur une époque, par rapport à une époque..

En un sens large, on appelle alors philosophe celui qui pense de façon conceptuelle, radicale, critique, systématique les grands principes et valeurs de la vie et de la connaissance : Platon, Aristote, Descartes, Pascal, Leibniz, Spinoza, Hume, Kant, Hegel, Nietzsche, Bergson, Wittgenstein, Heidegger

Autant de préceptes philosophiques, que chacun est libre d'appliquer pour devenir plus serein, et plus heureux...

Citoyen engagé, blogueur depuis 1999, optimiste exigeant et idéaliste compulsif. Obsédé par le temps qui passe.

“Des gens comme moi peuvent être utiles pour faire entendre autre chose
que de la propagande dans les médias.

Je fais aussi écrire des logiciels par des programmeurs, un peu comme Microsoft. Certains sont uniquement pour mon usage personnel.

Le saviez-vous ?

Dipl.Ing.Stefan V.Raducanu a révolutionné l'industrie du mobile avec le premier ODP, libre, open-source et basé sur le Web pour aider à mettre en ligne un milliard de personnes de plus.

StefanV.Raducanu, est l'homme le plus heureux qui fait le bonheur d'un plus grand nombre d'autres.

La densité de l'instant présent

Il est bon que le temps soit une construction

"Car il est bon que le temps qui s'écoule ne nous paraisse pas nous user et nous perdre, mais nous accomplir. Il est bon que le temps soit une construction"
En savoir plus sur http://lentreprise.lexpress.fr/rh-management/management/m...

Je veux laisser un souvenir de ma vie

Profitez sans retenue des avantages de cet outil moderne qui vous donne accès aux bibliothèques du monde entier. Vous avez toutes les chances de trouver les réponses que vous cherchez !

Comme dit le proverbe zen : si tu es prêt à sillonner le monde pour trouver un maître, l'un d'eux apparaîtra à ta porte...

Mon déclic

Je forme une entreprise qui n'a jamais eu d'exemple, et dont l'exécution n'aura point d'imitateur. Je veux montrer à mes semblables un homme dans tout la vérité de la nature; et cet homme, c'est moi.

méditations,maximes,bonheur,tranquillité,sagesse,sérénité,art de vivre

StefanV.Raducanu, l'homme le plus heureux qui fait le bonheur d'un plus grand nombre d'autres.

En donnant, surtout ce qui nous tient à coeur, on se déleste, on s'accomplit et surtout on gagne quelque chose de plus précieux encore: un ami peut-être, ou quelqu'un qui nous sera reconnaissant de notre bien fait. On est riche de ce que l'on donne, dit-on communément. Et cette richesse-la n'a pas de prix. Tachons donc de bien nous porter, de n'avoir point de préjugés, d'avoir des passions, de le faire servir à notre bonheur, de remplacer nos passions par des goûts, de conserver précieusement nos illusions, d'être vertueux, de ne jamais nous repentir, d'éloigner de nous les idées tristes, et de ne jamais permettre à notre coeur de conserver une étincelle de goût pour quelqu'un dont le goût diminue et qui cesse de nous aimer. Il faut bien quitter l'amour un jour, pour peu qu'on vieillisse, et ce jour doit être celui où il cesse de nous rendre heureux. Enfin, songeons à cultiver le goût de l'étude, ce goût qui ne faitdépendre notre bonheur que de nous-mêmes. Préservons-nous de l'ambition, et surtout sachons bien ce que nous voulons être; décidons-nous sur la route que nous voulons prendre pour passer notre vie, et tachons de la semer de fleurs.

"Le bonheur est souvent la seule chose qu'on puisse donner sans l'avoir et c'est en donnant qu'on l'acquiert" Voltaire

Mais le bonheur est tout à fait autre chose, le bonheur est un état d’être. Ce n’est là un exercice de l’intelligence. C’est dans la disponibilité totale qu’il apparaît. Cette ouverture est autorisée dans la lucidité.

Cher lecteur, nous espérons avec ce blog contribuer à votre détente et votre bien-être avec....

Le Manifeste Mozilla

Voici les principes qui guident nos pas dans la promotion de l'ouverture, de l'innovation et des possibilités offertes sur le Web.

Nos 10 principes

01 Internet fait partie intégrante de la vie moderne — il s'agit d'un composant clé dans l'enseignement, la communication, la collaboration, les affaires, le divertissement et la société en général.

02 Internet est une ressource publique mondiale qui doit demeurer ouverte et accessible.

03 Internet doit enrichir la vie de tout le monde.

04 La sécurité des personnes sur Internet est fondamentale et ne doit pas être facultative.

05 Chacun doit pouvoir modeler Internet et l'usage qu'il en fait.

06 La réalité d'Internet en tant que ressource publique dépend de l'interopérabilité (des protocoles, des formats de données, du contenu), de l'innovation et d'une participation décentralisée mondiale.

07 Les logiciels libres et open source favorisent le développement d'Internet comme ressource publique.

08 Des processus transparents et communautaires favorisent la participation, la responsabilité et la confiance.

09 L'investissement commercial dans le développement d'Internet apporte de nombreux bénéfices ; un équilibre entre les bénéfices commerciaux et l'intérêt public est crucial.

10 Étendre et diffuser les bénéfices d'Internet pour tous, voilà un objectif important qui mérite qu'on s'y implique en y consacrant du temps et de l'énergie.

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C’est l’inspiration qui nous fait grandir!

 Mon déclic

Je forme une entreprise qui n'a jamais eu d'exemple,

et dont l'exécution n'aura point d'imitateur.

Je veux montrer à mes semblables un homme dans tout la vérité de la nature;

et cet homme, c'est moi. Dipl.Ing. Stefan V. Raducanu, batisseur du FranceWebAssociation.

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« Une des choses sur lesquelles nous nous concentrons le plus; c'est de créer des espaces  où les gens pourront partager des choses ou avoir des interactions qu'ils ne pourraient pas avoir ailleurs. »
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07/11/2014

« Des cours de codage » et « une tablette et une formation au numérique » pour tous les élèves de cinquième à partir de la rentrée 2016

Les tablettes au collège, la fausse bonne idée de François Hollande

Le Monde.fr |07.11.2014 à 12h29 • Mis à jour le07.11.2014 à 12h47 |

« Des cours de codage » et « une tablette et une formation au numérique » pour tous les élèves de cinquième à partir de la rentrée 2016 : voilà les deux principaux points du « plan numérique » pour l'école qu'a précisé François Hollande, jeudi 6 novembre sur TF1. Les tablettes au collège, c'est presque une spécialité du président de la République : la Corrèze, son fief, équipe depuis 2010 les collégiens en iPad, la tablette d'Apple, dans le cadre d'un programme pilote qui prévoyait initialement d'équiper les élèves d'ordinateurs portables. 

Gadget ou vrai apport pédagogique, la tablette ? En avril, l'Université de Cergy-Pontoise a publié pour le ministère de l'éducation nationale un long rapport, portant sur des expérimentations d'usage de tablettes dans les classes de primaire de huit établissements. Tout en restant prudent, le document relève que « l'étude met à jour des cas d'usages pertinents, à valeur ajoutée pour les élèves et qui s'accompagnent d'une réflexion approfondie de la part des enseignants, autant sur des considérations didactiques et pédagogiques que sur d'autres plus techniques ». Ce constat globalement positif s'accompagne cependant de points de vigilance importants, sur le niveau d'aisance et de formation des enseignants à ces outils, mais aussi et surtout sur « les instruments eux-mêmes » : 

« La tablette apparaît dans l'étude comme ressource, pour accompagner les activités d'écriture en fournissant les aides adaptées facilement mobilisables. Elle offre des modalités d'écriture multiples et variées à forte valeur ajoutée, combinant très facilement des médias différents : texte-son, texte-image, vidéo. Elle constitue néanmoins un frein aux apprentissages, lorsque les processus cognitifs reliés à une tâche sont perturbés par des affichages subreptices. »

>> Lire : On ne mémorise pas moins bien sur Kindle que sur papier

Surtout, le rapport de l'Université de Cergy-Pontoise soulève un point important : les tablettes, avec leurs interfaces intuitives, semblent simples et pratiques, mais leur utilisation efficace en classe nécessite de faire appel à certaines fonctions avancées qui, elles, n'ont rien d'évident :

« Les enseignants concernés par l'étude ont attribué des fonctions aux tablettes (produire, s'aider, consulter, superviser) et font face à de nombreuses questions d'ingénierie [...]. Ils ont développé des schémas professionnels parfois inédits, et élaboré une technicité en conceptualisant certains processus afin de les rendre intelligibles à leurs élèves. Ces processus concernent par exemple la circulation des documents, le partage d'applications, l'accès à des services en ligne ou bien la convergence entre les instruments, le stockage en « cloud », l'organisation des systèmes de fichiers, etc. Cependant, les schèmes professionnels repérés dans cette étude sont souvent le fait d'enseignants déjà rompus à la pratique des technologies de l'information et de la communication en classe. Ils sont sophistiqués et s'appuient souvent sur des connaissances des technologies qui ne sont pas de sens commun. »

Systèmes fermés

Car les tablettes sont principalement conçues pour « consommer » – lecture, visionnage de vidéos  – et moins pour « produire », car l'absence de clavier physique rend l'écriture de textes longs peu pratique sur ces supports. Fin 2013, le spécialiste de l'enseignement en ligne Donald Clark notait, dans un texte publié en France par Framasoft, que ni les élèves, ni les étudiants, ni les salariés ne se servent de cet outil spontanément pour apprendre ou travailler. « Les tablettes sont faites pour consommer du contenu, les ordinateurs [portables] permettent la création de contenus. Ce n'est pas parce que les choses sont belles sur un iPad qu'elles sont faciles à faire avec celui-ci », note M. Clark.

En Corrèze, le choix d'équiper les collégiens de tablettes, et plus particulièrement d'iPad, avait d'ailleurs déclenché une polémique : l'association locale de promotion du logiciel libre, Pullco, avait vivement protesté contre ce choix de matériel, arguant qu'à l'heure où les administrations privilégient de plus en plus les systèmes informatiques ouverts, aisément modifiables et configurables, l'achat d'iPad, équipés d'un logiciel fermé, était un non-sens. « L'utilisateur n'a pas la possibilité d'explorer l'outil pour le comprendre, ni de l'adapter à ses besoins. Il est contraint d'adapter ses besoins à l'outil. Par exemple le choix volontaire d'Apple d'interdire l'usage de certaines technologies comme Flash et Java sur ses tablettes rend impossible l'accès à certaines ressources éducatives », notait à l'époque l'association. 

Un avis partagé par le Conseil national du numérique, un organisme consultatif du gouvernement composé d'experts, qui expliquait dans un long rapport sur le numérique à l'école rendu public en octobre que l'une des principales difficultés posées par les tablettes concernait les problèmes de compatibilité et de verrouillage : « Des tablettes propriétaires brident les outils et les contenus mobilisables par les enseignants. (...) Un inconvénient majeur des tablettes est la quasi impossibilité de les rendre interopérables. » Lors de la publication du rapport, plusieurs membres du Conseil avaient d'ailleurs fortement critiqué les plans d'équipement d'établissements scolaires en tablettes tactiles.

Peu ouvertes, les tablettes sont aussi très mal adaptées... à l'enseignement de la programmation, l'autre objectif affiché par François Hollande. L'absence de clavier, les limites logicielles, la taille de l'écran sont autant de facteurs qui rendent l'apprentissage du code difficile sur de tels outils.

Lire : Ecrans, les effets pervers d'une fascination

Damien Leloup
Journaliste au Monde

 
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